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2019九年级物理全册第十二章第一节温度与温度*贪感掳婊瓢

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最新中小学教案、试题、试卷 第十二章 温度与物态变化 本章讲述温度与物态变化,是在小学科学课中学过的蒸发、沸腾、水的三态变化基础上 进一步学*物态变化的规律和特点, 而物质在物态变化的过程中总要吸热和放热, 即如果没 有“吸热”或“放热”过程,就不会发生物态变化,因此本章知识又是以后学*“能及其转 化”的基础,同时本章知识与化学课中的物质内容息息相关.因此,学好本章知识对于以后 学*和理解本学科和其他学科的知识有很大帮助. 本章共分 5 节: 1.第 1 节“温度与温度计” ,从水之旅谈起,讲述了温度、温度计及其使用. 2.第 2 节“熔化与凝固” ,介绍了物态变化中的熔化和凝固,晶体和非晶体,熔化吸热 和凝固放热.(熔化、熔点、凝固) 3.第 3 节“汽化与液化” ,介绍了物态变化中的汽化和液化,汽化中的两种方式:蒸发 和沸腾;学*了液化的两种方法:压缩体积和降温;以及汽化吸热、液化放热. 4.第 4 节“升华与凝华” ,介绍了升华与凝华,物态变化过程中的吸热、放热. 5.第 5 节“全球变暖与水资源危机” ,介绍了全球变暖的原因与危害,水资源危机及珍 惜每一滴水. 【教学目标】 1.在知识与技能方面:①知道云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成;②了解物态变化, 理解温度的概念;③了解生活环境中常见的温度值,会用温度计测量温度;④知道气态、固 态和液态是物质存在的三种形态;⑤知道物质的固态、液态和气态之间是可以相互转化的, 理解熔化、凝固的含义;⑥知道晶体和非晶体的区别;了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义; ⑦知道什么是汽化、液化,理解液化是汽化的逆过程;⑧了解沸腾现象,知道什么是沸点, 知道蒸发可以制冷;⑨知道升华和凝华的概念,知道升华要吸热、凝华要放热,知道生活中 的升华和凝华现象,⑩知道物态变化过程中的吸热、放热;了解全球变暖的原因和危害,认 识合理利用和保护水资源的重要性,从小养成节约用水、保护环境的好*惯. 2.在过程与方法方面:通过人造“雨”的实验探究,从水的状态是可以循环变化的来认 识理解物态变化;通过观察和实验了解温度计的结构;通过学*活动, 使学生掌握温度计的使 用方法;通过探究固体熔化时温度变化的规律, 感知发生物态变化的条件;知道有没有固定的 熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法;通过探究活动,使学生知道图像是一种比较直观 的表示物理量变化的方法;通过观察水的沸腾实验,知道沸腾是液化内部和表面同时发生的 最新中小学教案、试题、试卷 剧烈的汽化现象;通过观察了解升华和凝华现象, 培养学生的观察能力;通过识别生活中常见 的物态变化现象,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力;通过对全球变暖原因和危害 的了解,以及对水资源危机的调查与探究,培养学生的信息收集与处理能力. 3.在情感、 态度和价值观方面: 通过教学活动, 激发学生的学*兴趣和对科学的求知欲, 使学生乐于探索自然现象中的物理规律; 通过探索认识自然界中水循环的过程, 让学生体会 到自然界的美妙与和谐,使他们受到美的熏陶. 【教学重点】 摄氏温度的规定与温度计的正确使用;熔化、凝固的现象和规律;晶体和非晶体的不同 温度特点;汽化、液化现象;蒸发和沸腾;升华和凝华现象. 【教学难点】 正确使用温度计;蒸发、沸腾的相同点和不同点;影响蒸发快慢的三个因素;碘的升华 和凝华实验. 【课时建议】本章共有 5 节,建议 8 课时. 第一节 温度与温度计…………………………………………………1.5 课时 第二节 熔化与凝固……………………………………………………2 课时 第三节 汽化与液化……………………………………………………2 课时 第 1 课时 汽化 第 2 课时 液化 第四节 升华与凝华……………………………………………………1.5 课时 第五节 全球变暖与水资源危机………………………………………1 课时 最新中小学教案、试题、试卷 第一节 温度与温度计 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解云、雨、露、雾、霜、雪、雹的形成过程,知道物态变化的定义. 2.理解温度的概念. 3.了解生活环境中常见的温度值. 4.会用温度计测量温度. 二、过程与方法 1.通过观察和实验了解水之旅,知道物态变化的定义. 2.通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理. 3.通过学*活动,使学生掌握温度计的使用方法. 三、情感、态度与价值观 通过教学活动, 激发学生的学*兴趣和对科学的求知欲, 使学生乐于探索自然现象中的 物理规律. 【教学重点】摄氏温度的规定与温度计的结构及工作原理. 【教学难点】正确使用温度计. 【教具准备】多媒体、烧杯、冷水、热水、温度计、体温计、寒暑表. 【教学课时】1.5 课时 【巩固复*】 教师引导学生复*上一章内容,并讲解学生所做的对应练*册中部分难题、错题,加强 学生对知识的巩固. 【新课引入】 教师用多媒体播放一段有关春夏秋冬季节中水的状态循环变化的影片, 引导学生观察思 考: 物质有几种状态?水的状态变化受什么因素影响?什么是温度?如何测量温度?下面我 们就来学*第一节:温度与温度计. 【预*指导】 阅读课本 P2-7 文字内容和插图,把基本概念、规律、规定,以及温度计的使用规则等 用红色笔做上记号,并完成对应练*册中“课前预*”部分,然后,各小组内部交流讨论, 提出预*疑问,组长做好记录,准备展示. 【交流展示】 1.各小组代表举手发言,报告“课前预*”答案,教师评价订正. 最新中小学教案、试题、试卷 2.学生质疑,教师指导释疑. 【拓展探究】 认识水的三态及变化 师 用多媒体展示下列图片,引导学生完成下列问题: 在自然界中水是变化莫测的.我们可以看到它可以变成雨、雾、雪、冰、霜、冰雹、露 珠等多种形态.我们可以将上述形态分成两类:雪、冰、霜、冰雹是____态;雨、雾、露珠 是____态.另外,晾在太阳下的湿衣服被“晒干” ,实质水变成水蒸气,因此,水还有第三种 形态——____态. 生:固液气



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